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小升初孩子怎么過暑假?

2019-06-28 來源: 成都名校客戶端-成都名校網

終于放暑假了!

最后一堂考試終了的鈴聲響起,教室里突然齊聲歡呼。孩子們迫不及待地交了試卷,沖向操場。校園里充滿了快活的氣息。

整整兩個月的假期,要怎么過,才算不辜負好時光?

昨日,人民日報發布了一份暑假作息時間表,將暑假分為三個階段:

第一階段:“散養”,以放松為主,走親訪友、旅游、參加夏令營活動等。

第二階段:“圈養”,學習為主,兼讀書、做家務。

第三階段:“收心”,調整作息時間和心態,預習新內容,檢查暑假作業。

這是個原則性的指導意見,可以根據不同學段、不同情況加以調整。作為初中老師,我想對小升初的孩子們提點建議。

這里,不考慮那些正全力以赴準備擇校考試或面試的孩子,這些可憐的孩子,恐怕暑假比平時壓力更大。據我所知,那些有完整暑假的孩子,他們的暑假基本是這幾種形態:

  • 參加小升初銜接班,上午上課,下午在家玩玩游戲,做點其它事。

  • 每天被各種培訓占滿,和平時上課沒兩樣。

  • 無計劃的放養狀態,自由生長。

我不建議暑假參加小升初銜接班。教育部曾發文要求,培訓機構不得超前教學。很多培訓機構的小升初銜接班,都是上七年級的課程。這是有害的。培訓班老師不可能講得很深,也不可能講得很系統。學生粗淺地學過一遍后,等到正式上課時,容易自以為是,不跟隨老師的節奏,結果反而沒有其他同學學得扎實。我這個結論,是有很多案例佐證的。

也不建議報很多培訓班,占滿孩子的整個暑假。學習是很辛苦的,現在連小學一年級的小朋友,都會盼望放假。剛剛經歷小升初畢業考試的孩子,已經繃很久了,暑假一定要給放松的機會。有些家長給孩子報培訓班,不考慮孩子的興趣與特長,只考慮有沒有用,這是功利性短視。且不說“無用之用,方為大用”,有一些現在看起來很有用的技能,等到孩子長大時,可能已成屠龍之技。所以報一個班就夠了,博而不專的人,很難出類拔萃。最好能結合孩子的興趣愛好。有興趣,才不會增加孩子的痛苦,才能學得深入。

尤其反對無計劃的放養。遺憾的是這樣的家長非常多。每天忙于工作,忙于娛樂,對孩子的教育漠不關心。孩子早上睡到十點多起床,不吃早餐,洗漱后,胡亂吃點零食。午飯后,家長上班,或出去打牌,孩子在家看電視、玩游戲。這種狀態,一直延續到深夜,在家長呵斥之下,才極不情愿地上床。甚至繼續躲在被窩玩手機。

如何合理安排小升初的孩子過暑假,我認為應該基于問題導向做一個具體計劃。這個學段的孩子,正進入青春期,獨立意識開始覺醒,宜適時培養其獨立解決問題的能力。但同時意志力還薄弱,需要家長的支持和幫助。

在暑假,他們可能面臨的問題有:

  • 需要社交,但對風險缺乏判斷和控制能力。如男生相約外出游泳發生溺水事故,女生被性侵等。

  • 需要娛樂,但沒有足夠自制力。如沉迷手機電腦游戲,或整天看電視。

  • 對父母的安排很反感,但自己卻缺乏主見。

  • 知道學習的重要性,但意志力不強,計劃難以執行。

因此在制定暑假計劃的時候,一定要突出一個原則:家長主導,孩子主體。暑假怎么過,大方向家長要把握,但必須充分征求孩子的意見,從孩子的需求和未來發展出發。這個計劃,是雙方討論得出的,不是家長單方面的決定。可以分三步走:

第一步,列出目標清單。

孩子的目標清單:最想做的事,想看的書,想學的東西,想去哪兒玩……用頭腦風暴,全列舉出來。能做到的、合適的,放到計劃里來;做不到的,不合適的,跟孩子說清楚。

家長的目標清單:希望孩子做什么事,培養哪方面的能力,學習什么,有哪些原則底線,也盡可能列舉,跟孩子商量,他認可哪些,反對哪些,理由是什么。雙方沒有異議的,放到計劃里來。孩子強烈反對的,即使很有必要做,也要暫時放棄。這個年齡段的孩子,已經開始有逆反心理了,家長要迂回達到自己的目的,不能強行壓制。而且,家長和孩子合作制定暑假計劃,只有充分體現孩子的意志,落實才有保障。

第二步,設計表格計劃。

表格的時間安排分三個層次。

  • 第一層,將整個暑假分為三個階段,可參照人民日報發布的暑假作息時間安排,根據具體情況調整。宏觀上控制暑假任務。

  • 第二層,暑假兩個月,約八周,每周應完成什么任務,設立小階段目標。

  • 第三層,具體到每天,都要有詳細任務。

上面那個表格,只是一個示意圖,做得比較簡陋,右邊還應增加大階段目標任務。當然大家可以根據自己的實際情況進一步優化。

近日網傳某家長給孩子做的一份作息時間表,很詳細。但每天安排的學習任務太多了,如果不是有高度自制力的孩子,很難執行。放上來,大家參考一下,可以在此基礎上增刪修改。

表格做好后,去廣告店,做成一平方米大小的適合懸掛或立置的計劃專欄,放在客廳或書房。

第三步,針對小升初孩子,計劃必須有哪些內容。

1、七年級上冊必讀名著:《朝花夕拾》《西游記》《湘行散記》《城南舊事》《鏡花緣》《獵人筆記》,全部通讀一遍。最新部編本教材提升了閱讀與寫作的比重,但各級考試特別是高考語文命題方向暫時沒有同步,老師們仍沿襲以前的老方法上語文課,刷題占據了學生大部分作業時間。所以開學以后,學生基本沒有時間真正完整閱讀教材指定的書目。必須在暑假提前閱讀。

2、根據孩子的基礎,每天背誦5-30個英語單詞。學習英語,詞匯量是關鍵。相比小學,初中課程多,上課節奏快,如果不打一點提前量,接受能力稍弱勢孩子,可能難以適應初中的學習生活。我們初中老師,聽到家長抱怨最多的就是,孩子在小學成績很好,一進初中就明顯退步了。主要的原因,不是初中老師不會教學,而是學段銜接特有的現象。

3、探索孩子的興趣。進入青春期的孩子,會對一些新的事物萌生興趣。如果在小學階段沒有從興趣出發培養孩子的特長,這時候正好可以利用暑假進行一些探索。我們發現,在整個九年義務教育階段,很多孩子并未表現出某方面的特別興趣,導致成年以后一無所長。這是非常遺憾的事。任何一個孩子,總有特別感興趣的事,只是家長沒有細心去發現,或者發現了也沒有刻意去培養。

大部分家長喜歡跟風。別人的孩子學鋼琴、跆拳道、拉丁舞,也讓自己的孩子學這些。如果沒有興趣和天賦,學了也毫無意義。孩子的興趣點在哪兒,需要家長細心觀察。

不要說,孩子只喜歡玩手機游戲怎么辦?其實你從孩子喜歡玩的游戲里,也能觀察出他的興趣點,也可以遷移到正面的事物上來。比如喜歡玩競技性的游戲的孩子,他是否對競技活動感興趣呢?可以多給孩子接觸和嘗試的機會。有時候,孩子沒有表現出對某個活動的興趣,只是因為他不了解。在不斷的嘗試中,或許就發現了他的天賦和興趣之所在呢。

第四步,計劃如何落實。

再完美的計劃,如果不能落實為行動,都是空談。前面說過,剛進入青春期的孩子,獨立意識開始覺醒,似乎總有自己的主意,對家長的安排比較反感。但同時沒有清晰的目標,意志力薄弱,如果沒有家長的參與和監督,計劃很難執行下去。所以我的建議是:

  • 1、計劃必須是家長與孩子合作完成的。

  • 2、要對計劃的合理性作出評估。

  • 3、采取激勵措施。

重點說說激勵措施。不提倡使用賄賂、獎勵或取消特權的方法。這些方法,本質上都是對孩子進行控制,都是針對孩子的權謀。用得多了,邊際效應會遞減,也會失去孩子的信任。

可以嘗試跟孩子打個賭。

比如這樣說:“我打賭你不能執行這個計劃。”

這個年齡的孩子好勝心強,一定不會服輸,會說:“賭什么呢?”

你知道他早想要一輛山地車了:“你贏了,就給你買一輛山地車,怎么樣?”

孩子大喜過望:“好,就這么定了!”

跟孩子打賭,背后是友好和尊重,孩子可以感覺出來的。這是與控制顯著不同的地方。當然,除了打賭,您肯定還有很多其它方法。唯一的原則是,要體現出對孩子的尊重和信任,而不是試圖控制。這個年齡段的孩子,就像彈簧,壓得越緊,反彈力越大。

最后,愿您的孩子過一個充實、快樂而有價值的暑假。


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