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做幸福的成華小語人!聽,海濱小學彌漫著動聽的語文教研聲

2019-12-05 來源: 成都名校客戶端-成都名校網

教材,撥云見日!

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,全國統編教材的使用,迎來了小學語文教學的又一個春天,教材的學習量、內容深度難度的變化帶給老師們全新的思考:語文素養如何落地,老師們要教什么?該怎么教?

2019年11月27日,盼望已久的成華區小學語文五年級研培活動如期而至,成華區全體五年級語文教師數百人歡聚于成都市海濱小學,教研員葉旭老師親臨指導,參會者以精彩的課例、精辟的點評、深刻的探討,共同演繹成華“小語”的精彩。

課堂,靈動有趣!

授人以魚,不如授人以漁。

海濱小學馬菁老師執教《鳥的天堂》。馬老師循循善誘,點燃了孩子們智慧的火花,積極與老師思維碰撞。引導學生從抓總結句導入新課,抓關鍵句想象畫面、交流感受體會寫法、朗讀悟情感受情趣。孩子們深刻地感受到無論是靜態之美還是動態之美,皆是景之情趣。

龍潭小學李巧玲老師執教《父愛之舟》。課堂上,李老師把激情帶進了課堂,把溫情留給了孩子們。李老師帶著孩子們走進一個個溫暖感人的故事場景,引導通過抓重點詞句展開想象,通過聯系生活談體會感受,通過深情朗讀與文本共鳴。孩子們深深地感動于文字背后的舐犢之情。

課堂上,師生之間互動效果明顯,同學們課堂表現積極活躍,在快樂的學習氛圍中得到了發展。孩子們靜靜地思考,充分的表達,她們的言語中閃爍著智慧的光芒,靈動的思維,海濱小學長期探索的“愛慧”課堂模式初見成效。

團隊,彼倡此和!

千人同心,則得千人之力;萬人異心,則無一人之用。每一堂課的呈現,都凝聚了一個團隊的集體力量。

在團隊說課時,海濱小學的夏蝶和曾玉香老師緊扣統編教材雙線結構的編排意圖,解讀了教材單元要素,分析單元內課文的相互聯系及落實語文要素的具體訓練序列,立足培養學生學科素養,對《鳥的天堂》的教學設計做了充分的解說。龍潭小學五年級組老師則關注了《父愛之舟》教學設計中的思想方法、策略手段以及教學設計所引起的教學效果,并對其原因加以探討和反思,闡明了教什么、怎樣教、為什么要這樣教及其理論依據。

專家,高瞻遠矚!

中心組成員錢紅莉老師圍繞“緊扣單元語文要素,凸現課堂教學策略”為主題,詳細解讀了統編教材的編排思路和教學建議。

培訓最后,專家精彩的引領,將活動推向了高潮:教研員葉老師為老師們厘清了統編版教材相關概念;鼓勵老師們加強學習,加強對課程標準和統編教材的解讀學習,領會教材編寫理念,科學合理地設計和實施教學;特別是講到關注教材上的單元學習目標時,啟發老師要以生定教來提出學習目標、把握教材重難點、整合課后問題、架構課堂設計,要從閱讀和表達兩個方面著手,既引導學生對課文內容的理解,又重視學生語言的積累,老師們在傾聽中如有所思、豁然開朗。

追求,永不停歇!

語文世界是超越了自由的心靈世界,而語文課堂就是營造這種幸福的地方。教材的研讀,課前的期待,課中的滿足,課后的留戀,連同老師自己也會變得簡單而深刻。

紛至而來的成華小語人相聚一堂,思想的更新,靈魂的激蕩油然而生!本次教研活動雖然結束,然而海濱小學為語文教學實踐研究的腳步永不停駐。相信,在追尋理想課堂的過程中,學生們能享受更加精彩的語文課堂,欣賞更加美麗的教育風景……


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報料電話:18280222322  王爽

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